「アクティブラーニング型授業」の 導入状況
■90.4%の高校が「アクティブラーニング型授業」を導入

・2014年47.1%→2016年92.9%→2018年90.4%
・2016年以降の導入率は9割以上をキープ
■「学校全体で導入している高校」が、2014年の3倍以上に増加
・2014年8.7%→2018年29.3%
■「教員個人単位での取り組み」は、前回より10.4ポイント減少
・2016年51.1%→2018年40.7%

「アクティブラーニング型授業」の 取り組みによる変化
■変化のトップは「学びに向かう姿勢・意欲が向上した(49.1%)」
1位:学びに向かう姿勢・意欲が向上した(49.1%)
2位:教員の授業観が変わった(41.5%)
3位:主体性・多様性・協働性が向上した(37.9%)

「アクティブラーニング型授業」の 課題や改善点
■半数以上の教員が「教員の指導スキルの向上(58.6%)」と「教材開発や授業準備の時間確保(54.9%)」が課題と回答
1位:教員の指導スキルの向上(58.6%)
2位:教材開発や授業準備の時間確保(54.9%)
3位:評価手法の確立(46.6%)

【調査概要】
■ 調査目的:全国の全日制高校で行われている教育改革(高大接続改革、新しい学習指導要綱、キャリア教育、
       進路指導、学校改革に関する取り組みなど)の実態を明らかにする
■ 調査期間:2018年10月5日(金)~2018年10月27日(土)投函締切
       ※10月31日(水)到着分までを集計対象とした
■ 調査方法:郵送調査。校長宛に調査票を送付
■ 調査対象:全国の全日制高校4703校
■ 集計対象数:1203件(回収率25.6%)

続き・・・

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